SALIDA AL MAJAL BLANCO

El pasado veintitrés de noviembre realizamos una salida a la naturaleza, concretamente al Majal Blanco.Es una de las actividades programadas dentro del Plan de Escuelas Verdes  de nuestro centro, para fomentar el cuidado y conocimiento de la Naturaleza.

Es un parque natural que se encuentra situado en la Sierra de Carrascoy, dentro de los límites del Parque Regional Carrascoy-El Valle. Al Majal Blanco se accede por Sangonera La Verde y solo puede visitarse a pie o en bicicleta. Cuenta con un Aula de la Naturaleza que visitamos al llegar . En ella , la monitora Begoña nos explicó muchas cosas sobre este lugar: cómo era hace millones de años, los animales, plantas y los pobladores que habitaron este lugar.

Luego, almorzamos e iniciamos nuestro recorrido para ver una central meteorológica. Nos gustó verla porque lo acabábamos de trabajar en clase. Begoña nos explicó cómo funcionaba cada uno de los aparatos y para qué servían.





Salida al Majal Blanco by Slidely Slideshow

INVESTIGACIÓN SOBRE EL RÍO SEGURA

                                                         

                                              Fuente de la imagen    Dreamsteam

Hola chicos, como estamos viendo en clase los ríos más importantes de España, ha llagado el momento de conocer mejor nuestro río y, para ello vamos a realizar un pequeño trabajo de investigación sobre el río Segura.

Debéis hacer un trabajo que presentaréis en folios o a modo de mural, donde debéis incluir los siguientes datos acompañados de imágenes.

1. Situación y longitud:nacimiento y desembocadura.
2. Características.
3. Ciudades por donde discurre.
4. Afluentes( ríos que desembocan en él.
5. Embalses y pantanos.
6. Qué es una noria y para qué se utilizaba.
7. Curiosidades

No olvidéis hacer la portada y poner vuestro  nombre. Lo podéis hace por parejas o individual.

Para buscar la información pincha en los enlaces de abajo. Debes leer bien toda la información, seleccionar la que necesitas para tu trabajo, copiarla en el cuaderno a modo  de borrador.Luego redacta con ella tu trabajo.Debes hacerlo con tus palabras y añade algunas imágenes para ilustrarlo.
La fecha tope de entrega será el día 5 de diciembre.

Ánimo y a trabajar!!!

https://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Segura

Situación y características

Cauce, poblaciones, afluentes

Vídeos río Segura

CELEBRAMOS EL DÍA DE LA AMABILIDAD

El día 13 de Noviembre se celebra el día de la AMABILIDAD , es un día que invita a las personas a abolir las fronteras y los orígenes. Dedicar unos minutos de nuestro tiempo a difundir a nuestro alrededor una sonrisa, cariño, buen humor, ternura... estoy convencida que mejora la convivencia en el centro, familia...sociedad. Por eso decidí celebrar este día con mis alumnos junto con los alumnos de 6º A. El mundo está necesitado de gestos amables. Hagamos una labor de concienciación y... ¿Por qué no empezar desde pequeños valorando su importancia para crear un mundo mejor?

Los alumnos de 4º B y 6º A eligen ser amables (como dice el precepto del señor Browne  en el libro de Wonder que estamos leyendo en clase)

                      "Si puedes elegir entre tener razón y ser amable, elige ser amable"

El viernes 10 trabajamos en clase  el concepto de amabilidad y qué era para ellos una persona amable. Hablamos de la ayuda, educación, respeto, amistad, apoyo... En la foto podéis ver sus respuestas.

Luego preparamos nuestro WONDERKIT  que consistía en:

-Un emoticono de sonrisa.

-Un emoticono de abrazo.

- Un posit para escribir un reto amable que quieran cumplir.

Los emoticonos los dibujaron y recortaron los niños de sexto.

Después nosotros preparamos los wonderkits.

Ya lo teníamos todo preparado para celebrar el día de la amistad el lunes siguiente.Terminamos el día leyendo otro capítulo del libro Wonder: la lección de August, que nos está gustando mucho.

Y llegó el lunes...en la hora del recreo, salieron en parejas a regalar su kit a otros niños del cole. A la vez que les explicaban qué celebrábamos  y que debían escribir su reto amable en el posit para colocarlo en el tablón que hay al lado  de la biblioteca, también repartieron abrazos, sonrisas, ternura, ilusión... y otro kit, para así continuar la cadena de la amabilidad.

En estas fotos los podéis ver en acción. 

Luciendo la sonrisa y el abrazo iban a poner su reto amable en el tablón.

RECUERDA: SI PUEDES ELEGIR ... ELIGE SER AMABLE.

                               Construyamos entre todos un mundo mejor

TODOS DIFERENTES, TODOS IGUALES

                                                                                  

Como ya contamos en una entrada anterior, casi todos los días les leo a mis alumnos un capítulo del libro Wonder: la lección de August".  Les está gustando mucho, están enganchados. Cuando me ven con el libro en la mano se hace el silencio y empiezan a acomodarse para escuchar atentamente.

Aprovechamos para trabajar contenidos del área de Lengua Castellana: vocabulario , Comprensión oral, Expresión oral, hacer resúmenes, Expresión escrita...

A través de esta lectura trabajamos de forma grupal la capacidad de observación e interpretación por medio de diálogos reflexivos. Proponiéndoles cuestiones y actividades que les ayuden a entenderse a ellos mismos y a los demás.De este modo empiezan a tomar conciencia del respeto que merecen todas la personas, tanto las "normales" como las "diferentes".

Durante la lectura de los primeros capítulos hemos ido conociendo a Auggie y el terror que siente por su incorporación al colegio por primera vez. Auggie  en la pag 13 dice" Sé que no soy un niño de 10 años normal..." Tomando como referencia esa frase hablamos e investigamos (buscando en el diccionario, observando a quiénes nos rodean...) qué significa ser "normal".

Entre todos tratamos de dar respuesta a estas preguntas:

¿Nos hemos sentido alguna vez como August? Varios alumnos comentan que a veces se han sentido como si fueran invisibles.
¿Qué habríamos hecho nosotros si nos hubiésemos encontrado con August? Dudan al responder, alguno cree que también se habría asustado, otros solo lo habrían saludado.
¿ Pero solo con verle sin hablar con él podríamos conocerle? Todos tienen claro que no, pero no tienen tan claro que habrían empezado una conversación con él.
 ¿Qué diferencia hay entre un niño normal y un niño especial?
¿Conoces a alguna persona que en cierto modo sea normal y en cierto modo no?
¿Es posible que todas las personas sean normales en cierto modo?
¿Es posible que no haya nadie que sea normal en todos los sentidos?
¿Solo el físico cuenta para ser normal?
¿Eres diferente a los demás en algún sentido?
¿Eres igual a los demás en algún sentido?
¿Te gustaría que todos tuviéramos la misma cara, los mismos gustos, las mismas manías?

    "Nuestras diferencias nos hacen únicos y especiales"

  Este ha sido nuestro precepto del mes de septiembre y octubre, que todos copiamos en la libreta, ha estado expuesto en el tablón de clase y hemos reflexionado sobre él a través de la lectura, charlas, anécdotas personales, situaciones vividas ....

 Ahora ya tenemos claro que "nuestras diferencias nos hacen únicos y especiales" tanto por dentro como por fuera. Que todos somos diferentes en algún sentido e iguales en otros sentidos. Que sería muy aburrido y poco enriquecedor que todos fuésemos iguales y que todos merecemos respeto y consideración por el hecho de ser personas. Aunque a algunos les ha costado expresarlo por escrito.

En este vídeo podéis conocer por qué cada uno de ellos se siente Único y especial.


Puri García de Slidely by Slidely Slideshow



Seguimos observando, interpretando la diversidad y, fomentando el autoconcepto, la empatía ... con ayuda de Auggie.

EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN

Con este vídeo podrás entender mejor y aprender en qué consiste el movimiento de Traslación de la Tierra y cómo se originan las estaciones.

¡EL APARATO RESPIRATORIO DE UN CORDERO EN CLASE!

Estamos trabajando el Cuerpo humano y,quedaron un poco impactados cuando se enteraron que la asadura que sus mamás compran en la carnicería para cocinar era el aparato respiratorio de un  cordero. Esto despertó su curiosidad y me preguntaron si podían traer una a clase a lo que yo les renpondí que sí, pero solo una!!!La motivación ya estaba asegurada, hicieron a sus madres buscar la asadura por las carnicerías del pueblo. Patricia vino a clase tan contenta con aparato respiratorio del cordero y en la sesión de Ciencias Naturales la estuvieron observando, tocando y... hasta quisieron soplar para ver cómo se hinchaban los pulmones.

Aprovechamos esta experiencia para practicar la narración de experiencias reales que estamos trabajando en la asignatura de Lengua Castellana y entre todos realizamos este texto colectivo

  La semana pasada Patricia, muy ilusionada, trajo a clase el aparato respiratorio de un cordero para observarlo, tocarlo (el que quiso) y comprobar cómo funcionaban los pulmones.

Primero,la seño se puso los guantes cortó la laringe,limpió la sangre y quitó la grasa de la tráquea. 

Luego, dos compañeros, Manuel y Raquel, soplaron por la traquea, todos pudimos observar cómo se inflaban los pulmones y se desinflaban cuando dejábamos de soplar porque no les entraba aire. Después , muy nerviosos y gritando los manipulamos, aunque a algunos compañeros les daba asco.

Cuando terminamos lo pasamos a la clase de 4ºA para que tambien lo vieran , mientras tanto nosotros hicimos el esquema del aparato respiratorio.

Enseguida nos lo trajeron de vuelta a clase.La seño separó el corazón, y diseccionó un pulmón para que lo viéramos  por dentro. Pudimos observar unos tubitos blancos que eran los bronquiolos.

Por ultimo, guardamos todo lo que quedaba de él en la bolsa en la que Patricia lo trajo, excepto el corazón que lo pusimos en el congelador del frigorífico de la sala de profesores  para diseccionarlo cuando trabajemos el aparato circulatorio.

Fue una experiencia nueva y muy chula.Nos gustaría que se repitiera.

Texto colectivo

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

Mira atentamente este vídeo que explica muy bien el tema que estamos viendo en clase sobre la representación de la Tierra.

APARATO CIRCULATORIO

Observa atentamente este recurso en el que nos explica muy bien cómo está formado el aparato circulatorio y cuáles son sus funciones.

JUEGOS SOBRE EL CUERPO HUMANO

Con esta recopilación de juegos podréis repasar y practicar los contenidos que estamos trabajando del Cuerpo humano.

Juego del cuerpo humano de la Junta de Castilla y León (para niños de 6 a 11años)

Juego de los aparatos y órganos del cuerpo humano

 Son del CEIP San Bernardo (Gobierno de Canarias)

ALIMENTACIÓN Y NUTRIENTES

Hola chicos, con estos recursos podéis repasar y aprender el tema de la nutrición que estamos trabajando en clase. Pinchad en la imagen y...¡¡¡ Ánimo y a prender mucho!!!

IMAGINAMOS A AUGUST

Como contamos en el post anterior durante este curso estamos leyendo  WONDER: LA LECCIÓN DE AUGUST de R.J.Palacios. Este libro nos cuenta la historia de August, un niño cuya cara lo hace distinto a los demás, aunque él se siente un niño normal y quiere ser como los demás niños.
Su vida hasta ahora ha transcurrido en su casa rodeado del cariño de su familia, pero este año se incorpora al colegio ,por primera vez, para realizar quinto de primaria y todo será distinto... nuevos retos , compañeros, profes y experiencias le esperan.

Es un libro muy recomendable para leer y trabajar en el cole con los alumnos, para padres y educadores, para leer en familia y comentarlo con los hijos, para docentes... Por medio de un lenguaje sencillo logra captar la atención del lector, que nunca quedará indiferente. Está contado en primera persona, August va narrando sus experiencias en varios capítulos, así como los demás personajes lo hacen en otros. Por ello, podremos conocer su historia desde distintas perspectivas que nos acercarán mejor a su realidad diaria. Muy raro será que no encontremos una situación y/o un personaje con el cual no nos identifiquemos.
A través de este libro aprenderemos a conocernos mejor y aceptarnos, trabajar valores, expresar sentimientos y emociones, valorar lo realmente importante, trabajar el duelo... Con Auggie tendremos la oportunidad de reflexionar sobre los temas anteriores para así aprender una importante lección  de vida: el triunfo de la perseverancia frente a la adversidad.

Durante la lectura de los primeros capítulos descubrimos que no era un niño normal y que no había ido al colegio . Surgieron muchas preguntas e interrogantes: ¿Por qué no era normal? ¿Qué significa ser un niño normal? ¿Por qué no había ido al colegio como todos los niños? ¿Somos tod@s iguales?
¿En qué nos diferenciamos? ¿Las diferencias nos hacen únicos? A través del dialógo, con ayuda del diccionario y por medio de la reflexión guiada dimos respuestas a las anteriores preguntas.
Por último se imaginaron a August y lo dibujaron.

En esta presentación podéis ver cómo se lo imaginaban cuando empezamos a leerlo.


Puri García de Slidely by Slidely Slideshow

PRIMER DÍA DE CLASE

Imagen Pixabay

Al entrar a clase lo primero que les sorprendió fue ver que las mesas estaban en grupo de 4 y que  podían elegir el  sitio donde sentarse ,aunque de modo provisional. Les encantó saber que trabajarán en equipos.
Luego, llegó el momento de las presentaciones. Lo hicimos a modo de juego: Me llamo... Me gusta...
Cada uno debía repetir lo que habían dicho los compañeros anteriores y añadir lo suyo. Trabajamos la atención, la memoria y... les gustó.
Después, hablamos de lo que les gustaría aprender este curso. Les expliqué que teníamos un rincón de la calma, donde reflexionaremos sobre nuestros actos y los de los compañeros, resolverán conflictos y trabajaremos emociones.También un rincón de biblioteca para leer y, el rincón del ordenador para familiarizarse con las TICs y con una, para ellos, nueva herramienta de clase, nuestro blog de aula.
Después del recreo, realizamos una dinámica para los primeros días de clase, cuya finalidad es conocerse mejor. Dibujaron su mano y escribieron en cada dedo los datos que se les pedían. Con ellas realizamos un juego, repartí las manos a los otros compañeros , debían encontrar al propietario de la mano que les había tocado y presentarlo a los demás, según los datos escritos en su mano.

Por último, llegó el momento de presentarles a un nuevo personaje, que nos acompañará en las lecturas y muchas de las tareas que llevaremos a cabo durante este curso,  se trata de AUGUST el protagonista del libro: WONDER. LA LECCIÓN DE AUGUST. Si quieres conocer todo el trabajo que se está haciendo en muchas aulas  de  España sigue en twiter el hastag  #soyxquesomos .Leímos el primer capítulo y...les enganchó. No tardaron en empezar a imaginarse a August y preguntarse cómo sería.

Si queréis ver cómo se lo están imaginando... atentos a las próximas entradas.

ARRANCANDO EL NUEVO CURSO

Este inicio de curso ha sido un poco raro y estresante. Iniciamos el curso el día 5 de septiembre y apenas cuatro días antes supe que curso tendría este año. Con  tan poco tiempo  para hacer el cambio de aula y preparar el curso... ya podéis imaginar los nervios y las prisas. Hasta hoy no he tenido un poco de tiempo para escribir este post, además de que estaba esperando a tener la autorización de imagen para poder presentaros a esta nueva promoción de blogueros. Aún no la tengo de tod@s, por lo que será en próximas entradas.
 El primer día de clase estaba expectante, ¿Cómo serán?  ¿Nos acoplaremos fácilmente? Pero sí estaba segura  de que intentaré ofrecerles lo mejor que yo sepa en cada momento, motivarles para  que vengan con ilusión y ganas al colegio, y que el respeto mutuo sea el valor que presida nuestra convivencia diaria.
 Esta es la cuarta promoción de blogueros que recibo y, coincidencia,también son de cuarto nivel, un curso más pequeños que las promociones anteriores.Todas ellas difíciles de superar.La primera promoción fue la que me acompañó en mi viaje a los desconocido ¡Vivimos tantas nuevas y enriquecedoras experiencias juntos! Nunca los olvidaré.
 La segunda promoción también fue muy especial , me aportó mucho y bueno en todos los sentidos. La tercera promoción siguió en la línea de las anteriores, juntos disfrutamos, aprendimos y nos emocionamos.
Con cada una de ellas he crecido profesional y personalmente.Cuando hay implicación por parte de todos no puede ser de otra manera.

Empezamos el curso 2017/18  con nuevos propósitos e ilusiones.Seguro que será un curso cargado de nuevos retos y desafíos que viviremos juntos enriqueciéndonos mutuamente.

OTRA GENERACIÓN DE BLOGUEROS SE DESPIDE

Acabamos de empezar el nuevo curso escolar, pero este post va dedicado  a mi tercera generación de blogueros que ya no volverán al cole (miento, ya han venido a verme algunos los dos días que llevamos de clase) y empiezan una nueva etapa en el IES.

Echamos el cierre a dos cursos estupendos, llenos de momentos y experiencias inolvidables para todos. Hemos madurado juntos y, un trocito de cada uno quedará en el corazón del otro.
Recuerdo cuando llegaron como se entusiasmaron enseguida con las propuestas que les hacía. Conforme pasaron los días nuevos retos, desafíos,interrogantes...nuevas formas de trabajar en equipos cooperativos para darles respuesta... para aprender de los otros y de nuestro entorno, para emocionarnos aprendiendo. Al final de quinto me sorprendieron con este vídeo que logró emocionarme y sacarme algunas ...lágrimas de alegría.




En sexto todo fue más fácil, ya estábamos adaptados todos y formamos un grupo muy cohesionado y ávido de aprender, por lo que ha sido un curso maravilloso.Todos formamos un gran equipo como lo demuestran estas palabras que ellos gritaban al cierre de su fiesta de despedida:" SOMOS UNA PIÑA", en la que me sentí rodeada de mucho cariño y en la que la emoción estuvo a flor de piel.

 Montones de recuerdos nos acompañarán tanto a mi como a vosotros/as de estos dos cursos compartidos.Habéis dejado una huella imborrable en mí y...
                    Siempre os llevaré en mi corazón ¡¡¡GRACIAS CHIC@S!!!

A los padres-madres que con su buen hacer y saber estar, han colaborado y ayudado, facilitando así la tarea de aprendizaje de sus hijos y, porque no decirlo, la de la maestra GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS. Quiero agradeceros también vuestra iniciativa para que todos juntos pudiéramos disfrutar de esa entrañable comida y rato de distendida conversación.

Solo me queda desearos mucha suerte, ganas e ilusión para encarar esta nueva etapa de vuestra vida. Nuevos espacios, nuevos profesores, nuevos retos, nuevos amigos...os esperan, que os enriquecerán y harán de ella otra emocionante experiencia de aprendizaje y vida.

LAS TICS Y LA INCLUSIÓN :DEL ABSOLUTISMO AL LIBERALISMO

Hoy os mostraré un trabajo realizado por Eduardo,que evidencia  cómo el uso de las TICs en educación nos puede ayudar en nuestra tarea , tanto al docente como al alumno. Todos sabemos que estudiar la Historia como una lista de hechos y fechas es algo tedioso y, creo que para poco sirve, al menos en Educación Primaria. Partiendo de esta idea, hemos trabajado la historia creando juegos, visualizando vídeos, realizando trabajos de investigación  usando Drive... El producto final se ha presentado a los compañeros utilizando distintas herramientas 2.0: presentaciones, documentos, visualthinking , lineas del tiempo,carteles, vídeos...

De esta forma, el estudio de la Historia resulta más ameno y motivador para el alumno, a la vez que les ayuda a desarrollar varias competencias como: aprender a aprender, competencia digital, competencia lingüística, social y ciudadana... Nos facilitan una mejor atención a la diversidad del alumnado, propiciando distintos ritmos y estilos de aprendizaje. Los productos finales que elaboran  parten de unos criterios comunes, pero  cada alumno o grupo tiene cierta flexibilidad a la hora de ampliar contenidos,así  como de elegir el formato que utilizarán para su presentación. Por lo que desde el primer momento se les pone en situación de tomar decisiones, resolver  las dudas o problemas que se les presenten en el camino hasta que consiguen el resultado buscado.Al mismo tiempo, fomentamos el desarrollo de la creatividad al  tener que crear sus propios contenidos, el trabajo en equipo, contribuyendo al empoderamiento del alumno, que se siente motivado, protagonista de su aprendizaje y... en la mayoría de los casos, además, se favorece la mejora de la autoestima e incluso de su autoconcepto  mejorando también el concepto que los compañeros tienen de ellos.

Trabajar con vídeos: visionando películas , fragmentos de ellas, documentales... así como la creación de los mismos abren una nueva e interesante ventana para la mejora de la educación en nuestras aulas. El cine y la educación pueden y deben ir de la mano. Proporciona motivación, emoción , aprendizaje, empatía, favorece el pensamiento analítico y el desarrollo del espíritu crítico...

El trabajo que os presento hoy, es de un alumno con unas características especiales que ha encontrado en el uso de las TICs, pero sobre todo en la creación de vídeo-documentales , una fantástica fuente de motivación, aprendizaje, creación y diversión. Es muy satisfactorio ver cómo ha evolucionado, mantiene la atención y el interés, ambas cosas le costaban bastante, es más valorado y aceptado, que antes por sus compañeros. Ha sido capaz de plantearse sus propias metas y salvar todos los obstáculos para conseguirlas.Y ...cuando esto sucede, cuando aprender es divertido y emocionante para este y muchos otros alumnos, que incluso realizan trabajos que no se les piden o los complican mucho más de lo exigido,podemos sentirnos satisfechos del trabajo realizado.

Este vídeo le ha llevado cantidad de horas, no solo por la información que contiene, si no por todo lo que ha investigado para realizarlo. Ha usado varias aplicaciones y/o herramientas para clonarse, poner miniaturas, efectos especiales,audio...Y lo mas llamativo de todo, lo que se le pedía era muchísimo más sencillo y fácil que lo que él ha hecho; sin embargo él se fijó un reto y ha superado todos los obstáculos hasta conseguirlo. En cada vídeo que ha hecho podemos ver su evolución El entusiasmo y la ilusión que ha puesto en la realización  de los mismos ha ido aumentando. Se creó un canal de YouTube " El rincón de la vida" donde ha ido subiendo sus vídeos y,hasta me ha hecho un tutorial para que yo pueda aprender a clonar... Es fantástico aprender de tus alumnos y que ellos estén dispuestos a enseñarte.

Ya solo me queda felicitarle por el gran trabajo que ha realizado este curso, tanto a nivel académico como social y emocional .

¡¡¡ Enhorabuena, Eduardo!!! Has hecho un fantástico trabajo. Espero que sigas en esta línea y seguro que conseguirás lo que te propongas

CONVERTIMOS LA CLASE EN UN RESTAURANTE

Como para mi aprender debe ser una experiencia que nos enseñe a vivir la vida y, en la que tanto  alumnos como profesores estemos implicados, este curso hemos desarrollado un interesante y motivador proyecto cuyo producto final y eje motivador ha sido : Convertir la clase en un restaurante infantil.

Para empezar realizamos entre todos , en la pizarra, un mapa conceptual para planificar, organizar y crear nuestro restaurante. Pinchar en el enlace para verlo http://mitercerciclo.blogspot.com.es/2017/01/mapa-mental-del-proyecto-un-restaurante.html

En el siguiente documento se puede ver toda la planificación del proyecto, relación con el curriculum,  competencias y estándares trabajados.

https://docs.google.com/document/d/12dE66yN-xGCZZEBgeVtY6aPLrhCcBWFZBVy44T9iXS0/edit?usp=sharing

Los logos diseñados y el elegido ; https://mitercerciclo.blogspot.com.es/2017/01/disenamos-el-logo-para-nuestro.html

Analizamos y sintetizamos la información obtenida, mediante la investigación ,sobre los aparatos en infografías

http://mitercerciclo.blogspot.com.es/2017/02/estos-chics-se-han-puesto-las-pilas-muy.html

Aquí podéis ver las cartas de presentación que escribieron para solicitar un trabajo en el restaurante.

http://mitercerciclo.blogspot.com.es/2017/02/seleccionamos-el-personal-para-nuestro.html

Os dejo algunos ejemplos de los poemas que escribieron.

Ya tenemos todo los conocimientos necesarios y... llega la hora de ponerse en marcha para poner en funcionamiento nuestro restaurante. Los dietistas buscan y seleccionan recetas sanas y apetitosas, que luego adaptarán a distinto número de comensales.

Los camareros aprenden a doblar servilletas y hacen centros para decorar las mesas.

Los publicistas elaboran los carteles publicitarios y los abastecedores hacen el listado de la compra.

Aquí algunos de los carteles que realizaron..

El grupo de publicistas hizo este vídeo para presentar y anunciar el restaurante.

Esta es la carta del restaurante que elaboraron. De ahí seleccionaron los platos para el menú degustación de la apertura, que podéis ver en el Photocall de abajo.

Los animadores elaboraron un Photocall saludable y los accesorios para inmortalizar la visita al restaurante.Seguro que se divertirán sus compañeros invitados.

Como podéis ver los niños han vivido todo en primera persona y se han realizado muchas tareas propuestas por ellos, que no se planificaron al principio del proyecto: papiroflexia con las servilletas e invitaciones, menú degustación individual para los clientes, manteles individuales tipo collage...hasta un baile. De tal modo que también se trabajó el área de Artística, que en el proyecto inicial yo no había contemplado.
Decidieron cómo decorar la clase, hicieron más carteles para colocar en la puerta de clase y en el pasillo del cole. Trajeron una pizarra y caballete para poner en la puerta, dieron la bienvenida con un gran rotulo en la pizarra de clase, hicieron una tarjeta del menú degustación  para cada comensal...

Llegó el día de la apertura , que hubo que retrasar por motivos de organización de centro y la realización de las pruebas externas, pero que ellos esperaban con impaciencia e ilusión. Todos estábamos nerviosos . Antes de la llegada de los clientes improvisamos una pequeña cocina en la sala de profesores, en la clase el calor era insoportable ese día, bueno todos los días, pero ese día más. Con la ayuda de dos madres elaboraron los platos( todos eran muy sencillos y no necesitaban fuego para cocinarse, excepto la pasta que la cocí yo). Se eligieron platos muy atractivos a base de mezcla de frutas, verdura, pasta...
Mientras los cocineros prepararon las mesas y los animadores pusieron una música suave de fondo para dar la bienvenida a los clientes. Los publicistas y contables colocaron los carteles y poemas por la clase.

Una vez terminados todos los preparativos, el restaurante abrió sus puertas. Una explosión de actividad y emociones digna de ver: los clientes sorprendidos al ver la clase y a mis alumnos recibiéndoles, los camareros atendiendo las mesas, los cocineros sacando platos que les pedían, el maitre recibiendo amablemente a los clientes, algunos clientes que no comían porque no les gustaba algún plato, otros querían repetir.

Se lo pasaron muy bien aprendiendo a comer sano y colaborando a la vez con una buena causa, como decía mi alumno Daniel. Contribuyeron con sus donativos a que otras personas pudieran comer.

Para despedirlos, Ángela que trajo globos para decorar la clase, les regaló uno a cada  uno de los clientes y, se fueron muy contentos.

                         ¡¡¡ TAN REAL COMO LA VIDA MISMA!!!

Estas experiencias en clase, gustan y motivan mucho a los niños y a mi me encantan .Es verdad que hay ratos que se forma un poco de jaleo, pero merece la pena y los profes podemos disfrutar tanto como los niños..Además te dan la oportunidad de descubrir otras habilidades y facetas de los alumnos que con el libro de texto no sería posible. Es una forma de EMPODERAR A LOS ALUMNOS Y APRENDER LO QUE NO ESTÁ EN LOS LIBROS.